Типовые ошибки в разметке книг

0
Рыжачков Анатолий Александрович10/7/2019

Уровень 1: «Инерции мышления»

Типовая ошибка #1: Быстро получить ответ (дурная школьная привычка к закрытым задачам).

Ошибка допускается еще до начала разметки, когда человек хочет получить простой и быстрый ответ на вопрос, как “правильно / не правильно”, и искренне верит, что на тестовой разметке одной книги этому можно научиться.  

Типовая ошибка #2: Подмена фактуры описаниями / эмоциями / оценками / допущениями автора 

Характерный пример - человек отмечает фрагмент типа: “Александр Сергеевич Пушкин - великий русский писатель”. Почему? “Потому что он был неподражаем, великолепен, гениален”. Естественно, творческие приемы работы Александра Сергеевича, его стратегические ошибки и тому подобное - игнорируются. Или же автор книги делает допущение: “Представим, что все люди идеальны”, на котором базируется вся книга, а неопытный Разметчик - ведётся. 

Типовая ошибка #3: Смешение новизны для Себя и для базы данных 

Часто бывает, когда не искушенный в вопросах естественных наук гуманитарий берётся размечать Ивана Петровича Павлова и открывает для себя много нового. Для себя - да, но для  базы данных, для психофизиологов, да  и всего остального мира - точно нет. «Поп-механик».

Типовая ошибка #4: «Недофактура»

С виду любопытное утверждение проскальзывает у автора, но ничем не подкреплено и может быть выдумкой. Короткий пример: “...Кстати, это именно он впервые придумал давать скидку за объём...” В таких случаях стоит “копать глубже” и искать подтверждение. 

Типовая ошибка #5: Рефлексия 

Разметчик начинает пропускать текст “через себя”, ставя себя на место героя / в контекст событий, и вкладывает в слабый фрагмент массу личных смыслов... 

Типовая ошибка #6: «Ключевые слова»

По инерции отмечаются все фрагменты где есть ключевые слова, например: “Его творческий прием заключался…” - после этих слов чаще всего идет пара абзацев “воды” и эпитетов. 

Иногда Разметчики “хитрят” и ищут такие фрагменты в файлах с распознанным текстом, на выходе: отмечено много мусора, а хорошие фрагменты упущены.  

Рисунок: Кривая обучения.

Уровень 2: «Цитатник»

Типовая ошибка #7: Узкая цель

Каждая книга попадает в реестр проработанных, чтобы Коллеги не читали ее по второму кругу, соответственно, из книги должны быть выжаты - в буквальном смысле слова - все важные фрагменты.  

Типовая ошибка #8: Энциклопедизм 

Разметчик отмечает статистические данные, цифры, таблицы, игнорируя всё остальное. Причем, некоторые статистики действительно могут пригодиться, но: а) они менее важны, чем примеры / приемы творческих решений; б) эти данные стоит перепроверять, например, когда автор приводит статистику из “не родной” области, да еще и без корректной ссылки; вполне возможно, что данные были вырваны из контекста или даже придуманы.

Типовая ошибка #9: Цитатник 

Это поверхностный срез, который представляет определенную ценность, но ценность эта невелика. Из таких данных можно сделать справочник или очередную книгу в стиле: “1000 великих высказываний / пословиц / анекдотов”, но закономерности из них не выведешь. 

Типовая ошибка #10: Пропуск нерешенных задач / вопросов на развитие 

При проработке очередного направления / темы очень важны нерешенные задачи, проблемы и вопросы в явном (и неявном) виде. На основании этих вопросов составляются / пополняются списки литературы. В 100% случаев начинающий Разметчик такие вопросы пропускает, если ему не указать на это. 

Типовая ошибка #11: Поп-фактики вместо Фактов 

В столице проходило развлекательное кулинарное мероприятие, не дословно: “Едим как классики”. Суть заключалась в том, что из классических произведений и биографической литературы были выдраны кулинарные блюда, которые и предлагались счастливым посетителям. Из всяких забавных мелочей в стиле “как бухали древние греки” можно делать PR-ивенты, но факт того, что Оскар Уайльд любил сендвичи с огурцом, не дает ответа на вопрос, как он писал свои произведения. Кстати, и потребление этих сендвичей не делает из людей значимых писателей...

Типовая ошибка #12: «Хоть что-нибудь». Страх упустить что-то ВАЖНОЕ... 

В начале для Разметчиков неочевидна мысль, что есть книги откровенно халтурные, в которых фактуры просто нет. Более того - таких книг большинство. И начинающий, руководствуясь мыслью “что-то же должно быть”, начинает отмечать разнообразный мусор...

Уровень 3: «Фактура»

Типовая ошибка #13: Пропуск системы / закономерности 

Фактура бывает “сложносоставной”: то есть один пример разбросан по книге. Разметчик замечает некоторые куски, но не видит системы, как результат - упущенные примеры. Навык реферирования.

Типовая ошибка #14: Сокращение / Расширение фрагмента 

При сокращении разметчик пытается выделить САМОЕ главное место / мысль, отсекая контекст. У него складывает иллюзия, что пример понятен. На практике, перечитав через неделю свой же фрагмент, Разметчик не помнит, о чем он. Или наоборот, Разметчик, страхуясь, захватывает лишние страницы текста, от чего пример теряется, и на этапе тегирования возникают сложности.  

Типовая ошибка #15: Водянистый текст 

Нередко встречаются авторы, которые “размусоливают” одну мысль на целую главу, а иногда и книгу. У неопытных Разметчиков складывается ложное впечатление “что-то в этом есть”, но на выходе получается смысловой нуль. 

Типовая ошибка #16: Первоисточники / Перепроверка данных 

Для начинающих непривычно перепроверять данные, искать первоисточники, на которые опирается автор книги в своих утверждениях. Иначе, написанное в книге ошибочно воспринимается как истина в последней инстанции.  

Типовая ошибка #17: Одна форма описания  

Вырабатывается привычка, что единица информации - фрагмент текста и ничто другое. Но формы могут быть разные, например, реферат. К слову, несмотря на то, что в школе всех учили писать рефераты / доклады, большинство людей делать это не умеют. 

Типовая ошибка #18: «Модельный признак» - ключевой параметр 

Выбор неверного ключевого параметра фрагмента - концентрация на вторичном.

По материалам доклада А.А. Рыжачкова.
Следующая статья
Livrezon-технологии
Компьютерные тренинги как методика чтения
КОМПЬЮТЕРНЫЙ ТРЕНИНГ «МЕТРОНОМ» Программа позволяет запрограммировать определенный такт, а затем проигрывать его. Программа состоит из двух тренингов. Суть первого тренинга — в том, что вы должны разучить ритм, выстукиваемый компьютером. Потом научиться четко отстукивать ритм всей рукой (включая предплечье) с одновременным чтением текста. Суть второго тренинга — в том, что следует читать во время работы метронома, концентрируя взгляд на центре следующего слова при каждом новом ударе. КОМПЬЮТЕРНЫЙ ТРЕНИНГ «БЛОКИРОВКА ...
Livrezon-технологии
Компьютерные тренинги как методика чтения
Livrezon-технологии
Как размечать книги? Советы Умберто Эко
Livrezon-технологии
Воля и мотивация в творческой деятельности
Livrezon-технологии
Где продать научные книги?
Livrezon-технологии
История Бодлианской библиотеки: 120 миль книжных полок
Искусство и дизайн
Эстетическая проблематика искусства по Сергею Эйзенштейну
Livrezon-технологии
Правила писателя — советы мистера Роберта Слендера
Гуманитарные науки
Карандаш? Перо? Дисплей?
Бизнес и экономика
БЛОКЧЕЙН. Глава книги «Блеф-Технологии»
Бизнес и экономика
ИНДУСТРИЯ 4.0. Глава книги «Блеф-Технологии»
Психология и психифизиология
Абрахам Маслоу. Человеку необходимо знать!
Гуманитарные науки
Система распространения влияния иезуитов в Речи Посполитой
Педагогика и образование
Задачник по педагогике: дети провинились...
Теория Творчества
Закон трех стадий Огюста Конта
Бизнес и экономика
Роль вопросов в проведении деловых переговоров