Каждый может разговаривать на семи языках

1
Шушпанов Аркадий Николаевич11/18/2019

Менее заметным, но очень привлекательным является случайно обнаруженный мной международный клуб изучения языков Hippo Family Club. Он был основан в 1981 году японским редактором Йо Сакакибара. Его заинтересованность в развитии методов изучения языков и преданность мировой гармонии были подытожены в девизе: «Каждый может разговаривать на семи языках». Правда, за свое краткое пребывание среди членов клуба я не встретил ни одного человека, говорящего на семи языках, но атмосфера дружелюбия и веселья, бесспорно, вдохновляет членов клуба на мысли о том, что когда-нибудь они все же достигнут поставленной цели.

Изучая материалы о «Гиппо» (под этим названием клуб известен в Японии, Южной Корее и Мексике; в Штатах его называют языковым клубом Lex), я узнал об увлечении дублированием детского лингвистического опыта. «Наше исследование показывает, что любой человек в любом возрасте может овладеть новыми языками. К сожалению, традиционный способ изучения языка в классной комнате, которым пользуется большинство людей, не обеспечивает атмосферы, способствующей приобретению знаний. Дети не учатся своему родному языку, разламывая язык на грамматические и лексические кусочки или заглядывая в словарь, так почему же и дети, и взрослые изучают иностранный язык именно таким способом?

Эрард М. Феномен полиглотов. / Пер. с англ. Н. Ильиной. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2012. – С. 110-111.
Следующая статья
Иностранные языки и лингвистика
Пирамида личности полиглота
Сейчас я предлагаю вам, читатель, обратиться к предшествую­щему тексту книги, повествующему о полиглотах, и обобщить ту ин­формацию, которая представляется вам наиболее существенной в плане формирования личности полиглота. А затем структурировать эту информацию в формате иерархической организации личности, вписав то, что вы сочтете важным, на соответствующие уровни, на­чиная с уровня окружения. Когда человек развивает в себе качества полиглота? Как пра­вило, в юности – в том возрасте, когда формируется личность. Но предпосылки обычно возникают в детстве, ...
Иностранные языки и лингвистика
Пирамида личности полиглота
Иностранные языки и лингвистика
Реформы Ататюрка: турецкий язык
Педагогика и образование
5 уровней проблем взаимодействия в семье
Педагогика и образование
Загадки как средство развития мышления и речи
Психология и психофизиология
Бертран Рассел. Брак и мораль: табу на половые отношения
Иностранные языки и лингвистика
Мифы об изучении иностранных языков — произношение
Иностранные языки и лингвистика
3 метода перевода: письменный, последовательный, синхронный
Иностранные языки и лингвистика
Отношения «индивидуум — группа» в массовой культуре Японии
Педагогика и образование
Функции школы: школа должна учить мыслит
Иностранные языки и лингвистика
Ричард Фейнман и японский язык
Педагогика и образование
Почему ребенок врет и что с этим делать?
Педагогика и образование
Психология человека: родительская поддержка
Иностранные языки и лингвистика
Как избежать канцелярита в письменной речи?
Педагогика и образование
Как дети копируют поведение своих родителей?
Иностранные языки и лингвистика
Ошибки перевода: словоупотребление
Педагогика и образование
Какой он: вуз широкого профиля, или почему выбирать стоит педагогический?

Медиа

Комментарии (1)

Коньшин Михаил 6:07:24 PM 11/23/2019
Пользователь

"Дети не учатся своему родному языку, разламывая язык на грамматические и лексические кусочки или заглядывая в словарь, так почему же и дети, и взрослые изучают иностранный язык именно таким способом?" - хорошо, только нужно уточнить, что и родной язык изучают в школах, именно разбирая его на грамматические и лексические кусочки. Насколько вероятно, что русским на мастерском уровне овладеет человек, учивший его только "как ребенок"?