Новое
Популярное
Подготовка к экзаменам по В.Ф. Шаталову
Когда речь заходит о проблемах учителей, то разговор выходит эмоциональным и может длиться бесконечно. Когда же учителей спрашивают о применяемых решениях, то хор голосов уменьшается, а значит, пора вспомнить труды легенд педагогики. Шаталов Виктор Фёдорович — учитель математики и физики, педагог-новатор. Он разработал свою методическую систему обучения школьников с использованием «опорных сигналов» — взаимосвязанных ключевых слов, схем, условных знаков и т.п. Данная система позволяет увеличить КПД работы учителей школы. Подробнее можно ознакомиться на по...
Зачем мне нужна математика?
Ситуация. Каждый учитель математики сталкивался с двумя вопросами учеников: «Зачем мне нужно это знать? Где я смогу применить эти знания?» Рассмотрим три попытки ответить на эти вопросы.  Сообщение 1. На конференции 1993 года «Математика для всех» на вопрос «Зачем изучать математику?» были выдвинуты следующие варианты ответов. Комментарии к сообщению 1. Это сообщение иллюстрирует проблемы проклятия знаний. Вероятно, в конференции участвовала группа экспертов-математиков, и они пришли к ответу, который казался веским ...
Причины неуспеваемости в школе
Для удобства анализа разделим наиболее характерные причины неуспеваемости на две большие группы: 1) внутренние, субъективные, исходящие в основном от самого ученика, и 2) внешние, объективные, в основном не зависящие от ученика.  Одна из наиболее распространенных внутренних причин неуспеваемости — недостаточное развитие у школьников мышления и других познавательных процессов, неготовность этих детей к напряженному интеллектуальному труду в процессе обучения. Примерно для каждого пятого неуспевающего школьника это основная причина слабых знаний, и устранит...
Как растет неуспеваемость в школе?
Стадии нарастания неуспеваемости: Естественно, что для каждой стадии неуспеваемости будет характерно нарастание и углубление всех основных признаков отставания в учении, т. е. нарастание пробелов в знаниях, пробелов в развитии приемов познавательной деятельности и навыков учебного труда, углубление отрицательного отношения к учению, ослабление волевых усилий в преодолении трудностей в учении и пр. Попытаемся в самой общей форме охарактеризовать стадии неуспеваемости с точки зрения возможного состояния в них каждого из названных признаков отставания в учен...
8 советов родителям о домашних заданиях
Порекомендуйте родителям... 1. Сделать расписание для домашней работы.  Многим детям помогает, если у них есть четкое расписание, когда выполнять домашнюю работу. Для некоторых груз ответственности, предполагающий, что им нужно самостоятельно решать, когда браться за домашнюю работу, слишком велик. Такие дети могут принять решение, делать ли им уроки сразу после прихода из школы или после ужина. Однако после того как время определено, нужно придерживаться расписания, насколько это возможно. Это поможет, в частности, справиться с такой п...
Как вести уроки истории?
Йозеф Ольшевский в книжке для учителей определяет цели преподавания истории. Он объясняет, что его задачей является «воспитание добрых граждан», а значит, надо соответствующим образом «подбирать материал» и «пробуждать восхищение такими замечательными деятелями истории, как Леонардо да Винчи, Коперник, Христофор Колумб, Эйнштейн, Флеминг. Следует определить связи личности с обществом (...), добиться понимания того, что долг гражданина — бороться за Общественное Благо, действовать в интересах общества». А значит, подобает «отдавать предпочтение революционным движениям и национальной борьбе, буд...
Развитие критического мышления: упражнения для обучения
Критическое мышление — навык, который входит в четвёрку компетенций будущего 4K: критическое мышление, коллаборация, коммуникабельность и креативность. Кто же он такой — критический мыслитель? Это удивительный человек, умеющий: Даже перечисленных четырёх способностей достаточно, чтобы взрослые согласились: если в результате развития критического мышления ребёнок будет ВСЁ это уметь, то развивать критическое мышление НЕОБХОДИМО! Где критическое мышление может пригодиться, в каких...
Как родителям влиять на ребенка? Используем посредника
Воспитание ребенка, как известно, процесс длительный, многолетний. Как лестница состоит из ступеней, так и воспитание состоит из элементов. Такие элементы мы назовем воспитательными ситуациями или ситуациями научения. Воспитательные ситуации неодинаковы по своей сложности, как неодинаковы действия врача при лечении пациентов. Кого-то можно вылечить микстурой и горячим чаем, а кому-то нужна череда обследований и оперативное вмешательство. Бывает так, что родители пробуют повлиять на ребенка простой просьбой, напоминанием, обещанием чего-то приятного – напр...
Как привлечь внимание слушателей до лекции?
При организации работы с аудиторией важно привлечь внимание вероятных участников еще до начала мероприятия. Способов привлечения внимания к публичной лекции много. Такие приемы описаны в литературе, некоторые подтверждены автором экспериментально: анонсы лекций и планов; короткое задание до лекции; «таинственный мешок» и т.д. В этой статье мы рассмотрим понятные и легко передаваемые педагогические приемы, которые могут быть применимы без тренировок. 1. Многократное и заблаговрем...
Как приучить детей к выполнению обязанностей?
Гудрун (тридцать восемь лет) чувствует, что заходит в тупик в отношениях со своими детьми — восьмилетним Юнатаном и одиннадцатилетней Эммой, которых она воспитывает одна. Она вполне довольна материнством, хорошо справляется с родительскими обязанностями и страшно гордится своими деть­ми, однако практически каждый день возникают ситуации, когда она их ругает, и дети ходят расстроенные. За ужином Гудрун начинает следующий разговор:  Мама: «Мне кажется, надо работать над тем, что не совсем получается. Я предлагаю каждому в нашей семье поработать над некоторы...
Характеристики урока: объективность | Мария Монтессори
Третьей характеристикой урока является его объективность. Урок должен быть представлен таким образом, чтобы личность учителя в нем как бы растворялась. На виду должен оставаться лишь тот объект, к которому учитель хочет привлечь внимание детей. Краткий и простой урок должен рассматриваться учителем как способ рассказать детям о каком- то предмете и о той пользе, которую ребенок в состоянии извлечь с его помощью. В проведении таких уроков учитель должен руководствоваться, прежде всего, методом наблюдения, который подразумевает свободу ребенка. Таким образо...
От старших к младшим: школа Марии Монтессори
Наши школы доказали, что дети разных возрастов умеют помогать друг другу. Малыши наблюдают за тем, что делают старшие, и просят у них объяснений, а те с удовольствием объясняют. Это пример настоящего воспитания уже потому, что разум ребенка пяти лет близок к разуму трехлетнего, и малыши лучше понимают друг друга, чем взрослых. Между ними существует гармония и контакт, который так редок между детьми и взрослыми. Серьезная, деловая атмосфера свободной работы практически не дает детям расслабиться, как это часто бывает на обычном школьном уроке. Не бывает, ч...