Новое
Популярное
5 уровней проблем взаимодействия в семье
2.4. ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ СЕМЕЙ ЗАВИСИМЫХ Результаты исследования С. Б. Ваисова позволяют обобщить данные, приведенные в настоящей главе и составить классификацию типичных нарушений в семьях зависимых. Таблица № 1. Классификация семейных проблем по уровням согласно аспектам взаимодействия в семье. Мы выявили 5 уровней проблем, связанных с соответствующими аспектами взаимодействия членов семьи: I уровень - эмоциональный - харак...
Загадки как средство развития мышления и речи
РАБОТА НАД ЗАГАДКАМИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ УЧАЩИХСЯ Г. В. Пархоменко Вопрос работы над загадками широко освещен в специальной литературе. Однако чаще всего вопрос рассматривался применительно к среднему школьному возрасту и в другом аспекте. Кроме того, изучение работы учителей показывает, что в практике школьного обучения роль и место загадок понимается упрощенно. Наше исследование по работе с загадками, проведенное в нескольких первых классах школ Ленинграда, было ...
Функции школы: школа должна учить мыслит
Доктор философских наук Э. Ильенков Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы, принятые апрельским (1984 г.) Пленумом ЦК КПССГ определили научно обоснованную долговременную программу совершенствования народного образования страны. Сейчас как никогда актуально звучит требование: «Школа должна учить мыслить». Философы, психологи, педагоги стремятся конкретизировать пути и средства решения этой задачи. Над этой проблемой работал и выдающийся советский философ Эвальд Васильевич Ильенков (1...
Задачник по педагогике: зависть и власть у детей
В младшей группе у активных, живых детей иногда наблюдаются в игре грубоватые поступки, недоброжелательное отношение к другим детям. Вот случай. Алеша и Миша отнимали друг у друга мишку, каждый тянул к себе, в результате оторвали лапу. Паша поднял ее и бросил со словами: — Вот вам, дураки, мишкина лапа. Воспитательница взяла у детей мишку, пришила ему лапу и отдала другим детям, чтобы они его «полечили»: — Возьмите, я знаю, вы его не обидите. Паша смотрел виноватыми глазами и ти...
12 юмористических приемов в работе педагога
Установлено, что роль и возможности юмора в педагогическом труде огромны. Можно сказать, что подтянутость и бодрость преподавателя, готовность к полезному действию, мажорный тон и доброжелательность — все это не менее важно, чем профессиональная квалификация и педагогическое мастерство. Раздражительность и обидчивость обучающего, вялый тон изложения материала, как показали проведенные исследования, снижают работоспособность до 37 %!у(MISSING)чащихся. Кроме того, раздраженный педагог перестает контролировать свои поступки, допускает ошибки в методике обуче...
Драки и ссоры детей. Что делать родителям?
Как же себя вести, когда вы понимаете, что идет драка, но кто прав, кто виноват — посто­янно решать не можете и не хотите принимать участие в этих играх? Вариант первый. Заходите в комнату и разводите детей каждого на свою территорию и просите обоих  помолчать и заниматься своими делами. Вы тоже остаетесь в комнате на 10 минут и не общаетесь ни с одним из детей! Для  чего? Таким образом вы не входите в игру ни с одним из детей и не втягиваете их в междоусобицу за ваше внимание. Запускается торможение нервной системы. Через 10 минут выходите  из комнаты.
Советы педагогам: включаем энтузиазм!
Однако, несмотря на все свои недостатки, я знаю, что преуспел в одной важной области – энтузиазме. Я горжусь тем, что умею моментально «включать» свой энтузиазм перед любой аудиторией, будь то ученики в классе или группа педагогов на семинаре. Я полностью ориентирован на такое «включение» во время каждого учебного часа в течение дня. Если вы сравните мою работу на первом уроке утром и на шестом уроке в конце дня, вы почувствуете в моих объяснениях одинаковую энергетику. Я горжусь этим чуть ли не больше, чем всем остальным в своей работе.  Думаю, что моя с...
Почему ребенок врет и что с этим делать?
Чего делать нельзя, а что можно и нужно, если ребенка поймали на лжи?  Первое. Реагировать слишком эмоционально .  Видя, чувствуя, понимая, как нас обман «достает», умные детки начинают придавать ему слишком большое значение. И берут на вооружение, используя в подходящий момент (например, чтобы привлечь внимание доказать свою значимость, настоять на своем, манипулировать собственными родителями).  Когда нас захлестывают эмоции, мы не в состоянии реагировать адекватно, и потому, хоть и победим в дан...
Психология человека: родительская поддержка
Что такое поддержка? Поддержка является одним из важнейших факторов, способных улучшить взаимоотношения между ребенком и родителями. При недостатке или отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонен к различным проступкам. Даша, 10 лет, имела две обязанности по дому: убирать свою постель и помогать матери готовить ужин. Мать часто говорила Даше: «Ты еле справляешься со своими обязанностями, и я вынуждена все доделывать за тебя». Что содержит в себе высказывание Дашиной мамы? Принесет ли он...
Временная разлука с родителями: как помочь ребенку ее пережить?
Дети легче переносят стресс разлуки, если подготов­лены к ней предыдущим опытом. Подготовка предусма­тривает нечто большее, чем обычное словесное объяс­нение. Она требует общения с ребенком на знакомом ему языке игрушек и игр. За две недели до своего ухода в больницу мать ска­зала об этом надвигавшемся событии трехлетней дочери Ире. Ира проявила к этому сообщению мало интереса, но мать не дала себя обмануть этим отсутствием лю­бопытства со стороны дочери и предложила ей поиграть в уход в больницу. Мать сказала: «Давай поиграем в игру «Мама уходит в больни...
Задачник по педагогике: воспитание в детях эстетики
В группе появилась новая игрушка - большая движущаяся ракета. Все обступили ее, рассматривали. Марина. Посмотрите, зеленая, как свежая трава. Ира. Гладкая-гладкая. Тима. Блестящая (поглаживает). Валерик. Как стекло. Света. Ровная и ни одного пятнышка. Лара. Ой, даже дотронуться страшно, вдруг испачкаю (посмотрела на руки. Вслед за ней и остальные взглянули на свои пальцы). Валя. А мы замарах не примем. У меня спрашивайтесь играть, я принимать ...
Что такое IQ-тесты и насколько они достоверны?
Нет никаких причин верить и есть много причин не верить в то, что измерение так называемого «коэффициента интеллекта» хоть в какой-то мере отражает некие базовые когнитивные способности или «естественное состояние» человеческого разума. Измерение IQ в заданном порядке не мотивировано какими бы то ни было последними открытиями в области когнитивной психологии или психологии развития. В ходе этого измерения последовательно смешиваются и путаются самые разные специфические способности — скажем, способность к геометрическим и пространственным суждениям о формах и местоположении, суждениям в област...
Как дети копируют поведение своих родителей?
Знакомьтесь: семейство Бейли. На первый взгляд, в семье Дженнифер и Джея Бейли не было никаких проблем. Оба делали успешную карьеру в органах правопорядка, были окружены толпой друзей и коллег и растили трех милых мальчиков: 15-летнего Джеффри, 12-летнего Рона и 8-летнего Джесса. Их жизнь казалась окружающим сплошной идиллией. Но за закрытыми дверями дома Бейли разворачивалась совершенно другая картина. И Дженнифер, и Джей были людьми упертыми, не склонными к компромиссам. При этом они исповедовали совершенно разные взгляды на воспитание. 
18 советов умному педагогу
Что можно сделать для того, чтобы осуществить это в условиях обычной школы, обычного класса? Познакомьтесь с советами и предложениями и во время чтения отметьте, что вы уже делаете сами. Что оказалось для вас новым, но вы можете использовать это в учебной деятельности? 1. Меньше говорите сами, чтобы у учеников было время размышлять. 2. Чаще повторяйте, что на большинство вопросов не существует одного правильного ответа. Не забывайте об этом и сами. 3. Не балуйте детей готовой ин...
Какой он: вуз широкого профиля, или почему выбирать стоит педагогический?
На классный час в десятый «А» были приглашены три студента-дипломника. С тем, чтобы рассказами о своих будущих профессиях помочь десятиклассникам окончательно и бесповоротно решить вопрос «кем быть?». У каждого в руке пачка открыток — пригласительные билеты на вузовские дни открытых дверей. Первым к учительскому столу вышел молодой человек со значком политехнического института на лацкане. — В нашем учебном заведении,— начал он, искоса поглядавая в рекламный проспект, — вы сможете приобрести профессии инженера-констру...
Рудольф Штайнер и его Вальдорфская педагогика
Некоторые биографические данные Рудольф Штейнер родился в 1861 г., в приграничном местечке между Австрией и Венгрией. Отец его был австрийским подданным, простым служащим на железной дороге. Окончив реальное училище, Штейнер поступил в Венскую высшую техническую школу, где изучал математику и естественные науки. Кроме того, он посещал в университете лекции по философии, литературе, а также психологии и медицине. В это же время он увлекается экспериментальным естествознанием, знакомится с естественнонаучными методами, разработанными Гете. При подготовке к ...
Как работать с детьми, пострадавшими в катастрофе? Техники и упражнения
Техники и упражнения Техники и упражнения, приведенные в этом учебнике, подобраны для работы с шоковыми и фобическими реакциями и являются наиболее эффективными при работе с пострадавшими в катастрофах. Методы психологической помощи детям Приведенные модели работы взяты из пособия, изданного в штате Арканзас США для школьных психологов, преподавателей, в целях предотвращения развития посттравматического стрессового расстройства у детей, переживших катастрофу [Иванов В., 2004].
О пользе практических упражнений в обучающей программе
Как бы глубоко ни изучалась теория, мастерство в любом виде искусства приобретается главным образом в процессе многочисленных, последовательных и систематических практических упражнений. Никакой теорией, никакими объяснениями нельзя развить руку, воспитать глаз видеть пропорции и тончайшие градации светотени и цвета, выработать профессиональное умение воспринимать натуру цельно, изучить палитру и приобрести навык составления самых разнообразных теплых и холодных нюансов цвета. Без практической работы, без ежедневных этюдов и набросков невозможно развить острую наблюдательность и чувство изобра...
Советы Нобелевскому лауреату от Джеймса Уотсона
КУПИТЕ СЕБЕ ФРАК, А НЕ БЕРИТЕ ЕГО НАПРОКАТ Даже если вы полагаете, что вам не представится другого слу­чая надеть костюм, подобающий оперному дирижеру, получе­ние Нобелевской премии — слишком важное событие для одежды, взятой напрокат. Кроме того, если ваша научная карь­ера будет продолжаться на высоком уровне, вас могут снова пригласить на Нобелевскую неделю, когда лауреатом станет кто-то из ваших протеже. А если вы по прошествии торжеств будете долго хранить этот наряд в шкафу, он сможет служить вам напоминанием о том, в какой форме вы когда-то были.
Для чего вам пригодится ваша дипломная работа после университета?
Но даже и не научному работнику, а, скажем, директору турагентства сгодится опыт работы над дипломом «От первого к окончательному варианту «Обрученных» Мандзони». Ведь для сочинения диплома ему придется: (1) четко сформулировать тему; (2) собрать материал по истории вопроса; (3) привести материал в систему; (4) осмыслить собранный материал; (5) придать материалу органичную форму; (6) позаботиться, чтоб читающий, во-первых, понимал, о чем речь, а во-вторых, мог самостоятельно обратиться к цитируемым документам и судить о них. Это значит, что работа над дип...
Влияние семейных конфликтов на волевую сферу детей
Важным является вопрос о влиянии на волевую сферу детей прежде всего длительных (затяжных) семейных конфликтов. А.И. Ушатиков (1970) в ходе изучения 471 конфликтной семьи и нравственно-волевого развития детей, проживающих в них, выделил по волевым проявлениям четыре группы детей: Основной вывод исследования заключается в том, что постоянные конфликты в семье между родителями сильнейшим образом отражаются на нравственно-волевом развитии детей. Только 12,7%!и(MISSING)зученных учащихся могли как-то противостоять отрицат...
Мышление и речь ребенка по Л. С. Выготскому
По прекрасной формуле одного из психологов, речь — не только средство понимания других, но и средство понимания себя. Если мы обратимся к современным экспериментальным работам, то впервые Ж. Пиаже высказал и подтвердил то положение, что мышление у детей дошкольного возраста появляется не раньше, чем в их коллективе появится спор. Прежде чем дети не сумеют поспорить и привести аргументы, у них нет никакого мышления. Опуская ряд факторов, я приведу один вывод, который дают эти авторы и который я несколько видоизменяю на свой лад. Мышление, особенно в дошкол...
Типы учеников в сельской школе по В. Селиванову
Кафедрой был тщательно изучен жизненный опыт 585 сельских школьников. Анализ полученной информации позволяет утверждать следующее:  По этим признакам четко выявились три типа:  В опыте учащихся, отнесенных нами к первому типу (36,5%!о(MISSING)т общего числа изученных), достаточно полное отражение находят все основные виды деятельности — труд, учение и игра. Это не только отличники и одаренные дети, но у каждого из них в меру способностей наблюдаются достижения во всех указанных видах деятельности. Такие школьники уме...
Как отучить ребенка ругаться?
Подкрепление более редких проявлений нежелательного поведения. Это звучит совсем уж парадоксально, но поверьте, это работает. Допустим, какие-то действия — вопли, ругательст­ва, агрессия и т. д. — происходят по 10 раз в день, а то и по 10 раз в течение одного утра. Единственный способ устранить проявле­ния подобного поведения — сделать так, чтобы оно проявлялось все реже, пока совсем не прекратится. Ребенка следует похва­лить, если он выругается не 10, а только 8 раз. Многие родители не могут поверить, что это необходимо: «Я не ослышался? Мой ребенок бранится, а я должен его хвалить за это?» И...